當下我國為什么會出現那么嚴重的教育焦慮、擇校競爭?

如何對癥下藥、精準施策，有效治理嚴重的師生內卷、教育失衡，讓學區房、教培熱“退燒”?

從業內到業外，有識之士呼聲不斷;從中央到地方，治理決心日漸顯現。

7月16日《財經》報道：依中學升學情況，北京坊間將小學由好到壞區分為“牛小”“普小”和“渣小”，“牛小”對應的小區價格昂貴。最近，北京市西城區、海淀區幼升小錄取結果出爐。這是北京教育資源最豐富的兩個區，也是最受追捧的學區房市場。如今實行了“多校劃片”政策，意味著買了學區房也不一定能進“牛小”，錄取結果果真令部分家長嘩然，不少在臨界日期后買房的家庭被調劑，他們昂貴的投資落得一場空。

變換“身份”，進入“牛校”，通常有兩條基本路徑，一個是通過買學區房，踏上“直通車”;第二個是通過教培機構進行培訓，然后以擇校等多種方式謀求。昂貴的學區房，是家長沉重的負擔;而收費不菲的教育培訓，不僅是家長的負擔，也是孩子的負擔。

同一天財新報道：有參與“雙減”政策制定的人士告知，將學科類校外培訓逐漸剔除出義務教育階段，已是確定方針。日前，新成立的校外教育培訓監管司已非正式約談各頭部教培企業負責人，就行業現狀、企業預案、合規發展等問題進行了交流。北京教委也已設立了校外培訓工作處。7月13日，教育部新聞通氣會稱，將全面推行學校每周5天開展課后服務，每天兩小時，與家長當地正常下班時間相銜接。

由此可見，“減負”“禁培”的風向、風量，在暑假也沒改變、停歇。

京城的德勝學區的房價，最高成交價每平方米近20萬元，令人咋舌;而作為“隨動系統”、作為“影子教育”的教培機構，體量竟然超過正規教育，匪夷所思。公共性的義務教育，就這樣變成了一個巨大的“名利場”，或炒作房價扭曲價值，或炒作焦慮從中獲利。針對學區房、教培熱，就得雙管齊下、精準施策，持之以恒予以治理;而其中一個關鍵是，務必讓義務教育階段的教育資源變得更加均衡，才能從根本上予以降溫退燒。

擇校競爭如火如荼，就是因為學校差距太大，太不均衡，尤其是“承下啟上”的初中階段，許多最優秀的原公辦初中轉換成民辦之后，變成人人都爭的香餑餑。如果學校之間師源、生源、財源都是均衡或比較均衡的，那么，擇校競爭也就失去了根本動力。

有了公平，無需內卷;有了均衡，不必競爭。真正的競爭性學習，高中可以有一點，重點應該在大學階段;可我們這些年來已經越來越“下沉”，沉到幼兒園就開始了，還越演越烈。所有“好學校”的“核心競爭力”，幾乎都變成了“掐尖”二字。

如今施行“公民同招”——公辦學校和民辦學校同時同政策招生，對解決生源均衡、避免提前掐尖是有效的。但從長遠計，縮小學校之間的差距，尤其讓學校師資變得均衡，避免優質教育資源集中化，就是不二選擇。如今多地已開始實施“優化中小學教師資源配置”政策，讓師資進行交流輪崗，這個關鍵一招真正落實到位了，學區房、教培熱之類的“高燒”，必然會更快地“退燒”。（徐迅雷）