在當今這個教育競爭日益激烈的時代，如何激發孩子的學習內驅力，讓他們主動且積極地投入到學習中，成為了無數家長心心念念的難題。

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最近，一位博士媽媽憑借她和孩子簽訂的“成績獎罰表”成功火遍網絡。不得不說，這份“成績獎罰表”著實展現出了極高的水平，相較于傳統的口頭說教和棍棒敲打，它在激發孩子學習內驅力方面有著顯著的效果。

先來說說傳統的教育方式。口頭說教，家長們常常苦口婆心地給孩子講述學習的重要性，從未來的職業發展到個人的素養提升，道理是一套一套地往外蹦。

然而，孩子們往往左耳進右耳出，很難真正將這些話聽進心里去。而棍棒敲打這種簡單粗暴的方式，或許能在短時間內讓孩子因為恐懼而有所收斂，但卻容易給孩子的心理留下創傷，讓他們對學習產生抵觸情緒，可謂是得不償失。

再看看這位博士媽媽的“成績獎罰表”。她制定了一套清晰明了的成績獎懲規則，例如“90 - 95分無獎懲，90分以下扣分罰錢、80分罰抄，95分以上、100分按規則獎錢”。

這樣細致的規則，讓孩子清楚地知道自己的學習成果會帶來怎樣的后果。而且，這份獎罰表還采用半學期結算的方式，并且詳細記錄了兩次已結賬的情況。這種做法不僅讓孩子對自己的學習表現有了更直觀的認識，也讓整個獎懲機制變得更加透明和公正。

從心理學的角度來看，適當以物質獎懲來刺激學習，是一種有效的激勵手段。著名心理學家斯金納的操作性條件反射理論就指出，當行為發生后給予一定的強化物（如獎勵或懲罰），會影響該行為再次發生的概率。

在學習這件事情上，當孩子取得好成績時給予物質獎勵，就相當于對他們的努力和成果進行了肯定和強化，會讓他們更有動力去繼續保持；而當成績不理想時給予相應的懲罰，也能讓他們意識到自己的不足，從而更加努力地去改進。

對于家長來說，采用這種方式也是一種“功利性”的嘗試。畢竟，每個家長都希望自己的孩子能夠在學業上取得優異的成績。這種規則明確的獎罰表，體現了家長對孩子學業結果的高度重視。在一定程度上，它能夠在短期內調動孩子的學習積極性。

就拿那些不讀書、不自律的熊孩子來說，他們往往缺乏自我約束和主動學習的意識。有了這樣一套明確的規矩，就像是給他們的行為劃定了一個界限，讓他們知道什么可以做，什么不可以做。俗話說“沒有規矩不成方圓”，適當的獎懲能夠幫助這些孩子逐漸養成良好的學習習慣，調動他們的主觀能動性。

比如，有一個孩子原本對學習毫不上心，每天放學后就是看電視、玩游戲。家長嘗試了各種方法都不見效。后來，家長借鑒了這位博士媽媽的方法，和孩子簽訂了成績獎罰契約。

孩子為了能夠得到獎勵，開始主動減少看電視和玩游戲的時間，認真完成作業，復習功課。在一個學期下來，孩子的成績有了明顯的提升，學習態度也變得更加積極主動。

所以，家里有孩子的家長們不妨將這份“成績獎罰表”保存收藏起來，在新學期給孩子簽訂一份成績獎罰契約。說不定，這會成為孩子學習道路上的一個重要轉折點，讓他們在學習的道路上越走越順，取得更加優異的成績。