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為了進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，助推高效課堂，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,馬鞍山市山南小學(xué)扎實開展教學(xué)視導(dǎo)工作。

3月17日上午，語文組部分教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極參與了3位年輕語文教師的聽課、評課活動。

第一節(jié)課是教師姚翔宇執(zhí)教四年級語文《綠》一課。綠是春天的象征，是希望的象征，綠給人以無窮的美感，姚翔宇帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入綠的意境，讓他們進(jìn)入自由的想象空間，化靜為動，整節(jié)課完美的體現(xiàn)了動態(tài)美、繪畫美、音樂美、動態(tài)美，生動演繹了師生互動的課堂。

第二節(jié)是教師孫雪辰執(zhí)教《端午粽》一課。孫雪辰讓學(xué)生說說自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)習(xí)俗引入課文，通過展示圖片帶領(lǐng)學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。通過“品鑒”端午粽，學(xué)生們對端午粽的外形、種類及端午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式的朗讀，激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。以讀代講，在讀中進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，使識字教學(xué)落到了實處。

第三節(jié)是教師周蓉執(zhí)教一年級《動物兒歌》一課。周蓉的課堂生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。利用多媒體圖片創(chuàng)設(shè)情境，運用誰在哪里干什么的句式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望；在指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)中，采用結(jié)構(gòu)分類法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

雨山區(qū)語文教研員王嵐對三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評，鼓勵青年教師在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。參與聽課的老師們也對這三節(jié)課進(jìn)行了點評、給與了中肯的意見。

英語組一如既往地關(guān)注學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)能力發(fā)展，積極聽課，認(rèn)真評課，立志于幫助每一位青年教師開心快樂地成長。

3月期間，英語組聆聽了兩位新入職教師的課堂教學(xué)，他們分別是汲娟和方若彤兩位教師。方若彤年紀(jì)輕，教學(xué)熱情高，專業(yè)素質(zhì)強，是一位很努力的年輕教師。在方若彤老師的課堂上，我們既看到了她的優(yōu)點，也看到了她的不足之處，但同時我們也看到了她的教學(xué)熱情，她的積極努力和改變。此次，她執(zhí)教的內(nèi)容來自于三年級教材，希望她在日后積極學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。

汲娟雖然是新教師，但是她并不是那么“新”。汲娟有著豐富的初中教學(xué)經(jīng)驗，但是小學(xué)的英語教材對她來說則是巨大的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，汲娟繼上學(xué)期的全市課例展示之后，又繼續(xù)承擔(dān)了本次優(yōu)質(zhì)課的重任！她從不言苦，從不氣餒，一直勇往直前。積極認(rèn)真努力是她的標(biāo)簽，可愛熱情大方是她的形象，她在我們心中已經(jīng)成為了一位優(yōu)秀的教師。

愿每一位青年教師，都能以滿滿的正能量，在專業(yè)成長的路上，尋找適合自己的拔節(jié)期、揚花期和灌漿期，在獲得職業(yè)幸福感同時不斷提升自己的教育教學(xué)水平。(徐星、周蓉)