(相關(guān)資料圖)

為了落實(shí)“雙減”政策，推動學(xué)校“書記領(lǐng)辦事項(xiàng)”縱深發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校閱讀活動，不斷提升廣大語文教師的閱讀指導(dǎo)能力，引導(dǎo)孩子在積極的閱讀活動中感受樂趣、收獲知識、提升能力，余井中心小學(xué)于2023年6月16日開展閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動。

本次活動由教師劉雙執(zhí)教古典名著指導(dǎo)課《西游記》。劉雙以孩子熟悉的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的閱讀期待。她通過激趣導(dǎo)入回顧四大名著切入課題《西游記》，通過作者介紹，講解章回體小說，引導(dǎo)學(xué)生回憶西游記里的主要人物及特點(diǎn)；重點(diǎn)選取第六十一回：豬八戒助力敗魔王 孫行者三借芭蕉扇進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，進(jìn)而總結(jié)閱讀方法：（1）精讀摘錄法（2）批注閱讀法（3）泛讀瀏覽法（4）速讀跳讀法（5）熟讀深思法（6）影視參考法。整堂課老師語言親切、引導(dǎo)得法，孩子們在劉雙正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，盡情享受著讀書的樂趣和成長的幸福。

隨后，觀摩教師對這堂閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行了評議。研討會上大家踴躍發(fā)言。大家一致認(rèn)為劉雙教學(xué)基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分全面，教學(xué)時(shí)注重課堂常規(guī)要求，利于課堂管理保證教學(xué)質(zhì)量順利進(jìn)行，設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，這堂課很好地為我們指明了閱讀課的教學(xué)方法，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的素質(zhì)。

這堂閱讀指導(dǎo)課只是學(xué)校暑期指導(dǎo)學(xué)生閱讀的前奏，隨著暑假的臨近，暑假期間學(xué)校要求人人閱讀一本書，語文教師也將為本班學(xué)生上好閱讀指導(dǎo)課，將書香校園建設(shè)推向高潮。

激發(fā)讀書興趣，教授讀書方法，培養(yǎng)孩子閱讀能力是一個(gè)語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。余小語文人正在努力地探討適合不同年段孩子的閱讀指導(dǎo)方法，引導(dǎo)孩子在書中汲取豐富的知識和營養(yǎng)，收獲成長的力量！（張紅明）