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為進一步做好質量監測結果應用，解決好質量提升“最后一公里”問題，全面推進基礎教育高質量發展，2023年4月4日，長春市2021年基礎教育綜合質量監測評估結果發布暨2022—2023年工作部署會召開。長春市教育局副局長李亞君，東北師范大學心理學院院長蓋笑松教授帶領的評價團隊，市、縣（市）區教育行政、教研部門和全市普通高中校長參加了會議。

會上，蓋笑松教授代表東北師大第三方評估機構對長春市2021年基礎教育質量監測評估結果進行了發布。他通過詳實可靠的文字、數據、圖表，對長春市基礎教育改革發展和取得的成效做了全面系統的分析，客觀指出了優勢亮點和存在的問題，同時從提升學校均衡程度、減輕學生過重課業負擔、促進處境不利學生發展、豐富學生社團活動和社會實踐、加強校園文化建設等方面給出了改進意見。

李亞君副局長出席會議并講話。他對基礎教育領域堅持十年的監測工作取得的成績進行充分肯定，分析了目前監測工作存在的問題，對下步工作方向和要求給出忠肯的意見。

各學校要進一步增強信心，充分肯定我們取得的成績。新一輪課程改革以來，長春市質量監測評估實現了指標體系、評價方式、結果分析等三個方面的實踐創新。從2021年的監測結果看，學校教育的補償功能逐漸增大，教育均衡水平持續提升，減負增效工作成效明顯，家校協同育人更加有力等四個方面令人欣喜。

各學校要進一步提高認識，高度重視質量監測評估。面向新時代，長春市教育局制定“1688”奮進計劃，長春市基礎教育工作進入到構建高質量體系、推動高質量發展的新階段，要求運用科學的方法，開展科學的監測，全面收集數據，進行深度分析，找準癥結，做出判斷，針對性地采取解決的辦法，為政府評價學校教育質量提供一個科學的標準，切實改變單純以考試成績和升學率為標準評價學校的做法，進一步推動素質教育的有效實施。

各學校要進一步擔當落實，高質量做好質量監測評估工作。要各擔其職各盡其責，加強橫向協同，上下溝通，共同配合，建立有效的聯動機制，共同完成好這項任務。要加強改進促進提升，做好監測結果的分析、研究、改進、提升工作，把更多的視角放在對課堂教學、對教師隊伍、對學校內部治理等關鍵問題的關注。要加強典型選樹和經驗推廣，發掘優秀典型，推廣先進經驗，充分發揮典型引路的示范作用，為促進薄弱地區和薄弱學校的質量提升做出貢獻，為促進教育優質均衡發展提供經驗智慧。

會上，綠園區教育局、雙陽區教育局、經開區威海小學、二道區長青小學、公主嶺市南崴子街道中學、長春市實驗中學等綜合質量指標優秀的單位進行了典型發言。長春市教育局相關處室（部門）負責人，各縣（市）區教育局主管局長、科長、教師進修學校校長、主管校長，各高中學校校長以及市、區兩級監測學科教研員400余人參加了會議。

中國吉林網 吉刻APP 記者 越明 文/圖