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近日，教育部辦公廳正式印發(fā)《關于公布全國第七屆中小學生藝術展演活動優(yōu)秀組織獎及各項目評選結果的通知》，濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第三分中心音樂教研員史洪英老師撰寫的《“美育進中考”背景下中小學生音樂素質測評實踐研究》喜獲美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例金獎。

新區(qū)教師發(fā)展中心第三分中心相關負責人介紹，目前，國家還沒有出臺基礎教育階段關于學生音樂素質評價的方案與標準。為了積累評價經(jīng)驗，提供可行的評價方案與典型評價案例，濱海新區(qū)教師發(fā)展中心第三分中心音樂教研員史洪英帶領區(qū)域音樂老師先行先試，從區(qū)域統(tǒng)籌、課堂教學等方面對癥下藥，結合地域實際情況，開展了基礎教育階段學生音樂素質評價研究。經(jīng)過不斷探索及一系列實踐活動，最終形成了“以測促教、以評導學”的音樂教學示范。

“以測促教、以評導學”的音樂教學示范的具體內(nèi)容主要包括三個方面：首先梳理音樂素質測評要素、確定音樂素質測評方案；其次教師整理出所教年級學生應掌握的知識與技能后，教師自評所教學生實際掌握的知識與技能；最后根據(jù)學生實際掌握的知識與技能再研究制定各學段測評內(nèi)容及標準。

新區(qū)教師發(fā)展中心第三分中心相關負責人介紹說：“‘以測促教、以評導學’的音樂教學實踐有利于教師不斷改進教學方式，樹立最新的教育理念，有利于學生學習方式的轉變，為師生共進、實現(xiàn)教學相長創(chuàng)造有利的條件；有利于發(fā)揮音樂對中小學生的激勵、喚醒、鼓舞作用，讓學生被音樂感動、讓音樂滌蕩每個學生的心靈，成為終身音樂愛好者、美的追求者與傳播者；有利于促進音樂藝術教育良性發(fā)展，將在一定程度上豐富義務教育階段音樂學科測評理論和方法，對音樂測評理論發(fā)展具有一定的價值，對義務教育階段音樂教學具有較強的指導作用，對全面貫徹國家教育方針政策，具有重要而深遠的意義?！?/p>