浙江省溫州市蒼南縣宜山鎮第二小學是一所民工子弟學校，全校392名學生來自全國18個省份，涵蓋11個民族。近年來，學校踐行“陽光教育、以體育人”的教育理念，將陽光體育運動作為提升與發展學校辦學內涵的重要載體，持之以恒地開展陽光體育大課間和學生社團活動，培養學生積極、主動、樂觀的態度，使一所民工子弟學校突破重重困境，走出一條獨具特色的發展之路。

陽光大課間：體育成為學生喜歡的課程

作為一所典型的民工子弟學校，生源復雜，學生多數缺乏自信。為了使他們盡情享受陽光體育的樂趣，健康快樂地成長，學校于2010年10月啟動陽光體育大課間活動，結合學生興趣與發展需求，以班級為單位開展分項目活動，并根據年段特點，每星期以4個活動項目為周期循環進行，做到以學生為本，師生全員參與。

由于學校沒有專職體育教師，全校所有教師都成了兼職體育教師。不論酷暑還是寒冬，全體教師都會守候操場，不辭辛勞地組織學生開展體育活動，和學生們一起鍛煉、游戲，陪伴他們成長。

11年堅持不輟，陽光體育大課間已成傳統，內容日益豐富，從開始以游戲、跑步、跳繩為主，到如今涉及武術、獨輪車、滾鐵環、輪滑、足球、籃球等10余個項目，項目不斷更新，形式不斷優化，逐漸形成自己的特色，打造出了具有學校品牌的魅力大課間。在學校承辦的浙江省鄉村學校體育工作推進會上，學生陽光自信的精神風貌、富有特色的陽光體育大課間和豐富多彩的體育藝術展示吸引了全省學校體育工作者的目光，他們紛紛為學生的精彩表現點贊。

更令人自豪的是，學生越來越喜歡體育活動，愛上體育課，快樂地落實每天一小時的體育鍛煉，身體素質和體質健康水平逐年提升，在國家體質健康標準測試中，學生合格率達到100%、優良率近60%，名列全縣前茅。學校被評為“浙江省健康促進學校”，學生肥胖率不足3%，近視率低于7%，并呈逐年下降趨勢。

學生社團：運動技能成為學生的特長

隨著體育課程改革的深入，學生對體育的興趣越來越濃，學生社團應運而生。2011年10月，依托鄉村學校少年宮的規范運行，學校推出涵蓋體育、藝術、科技等多個領域的少年宮社團，滿足學生的不同需求，讓學生至少熟練掌握兩項運動技能并形成特長，為學生創造了培養興趣、展示自我、提高素質的平臺。每學期開學初，學生根據自己的愛好，自由選擇感興趣的體育課程。每周四下午全校全員走班學習，是學生最期盼、最快樂的時光。

10年耕耘不懈，體育社團如雨后春筍般不斷涌現，足球、獨輪車、武術、航模、輪滑、籃球、羽毛球等項目都是深受學生歡迎的課程，這也成為學生找到陽光和自信、享受成功與快樂的重要舞臺。

足球社團在短短5年內，從無到有，由弱到強，校足球隊在縣市比賽中屢創佳績，一個個賽事獎牌見證著成長的足跡。學校精心策劃的校園足球文化節和校園足球聯賽，成為最受學生歡迎的體育文化活動。獨具特色的足球課間操是學校引以為傲的一張名片，全校392人集體表演，氣勢恢宏的場面令人驚嘆。校園足球成就了學校的辦學特色，也成就了每個喜愛足球的學生的夢想，實現了以球潤德、以球健體、以球啟智、以球育美的育人功能。

學生騎著獨輪車在跑道穿行是校園一道獨特的風景。尤其在練習過程中，孩子們一次次跌倒，又一次次站起來，意志力、抗挫力和自信心經受考驗，并在體育活動中享受了樂趣、增強了體質、健全了人格、錘煉了意志。受獨輪車項目的啟發，宜山鎮第二小學將學校精神提煉為“陽光、自由、獨立”。

五育融合：學校體育成就美好人生

扎實多元的學校體育是宜山鎮第二小學融合育人的重要載體，是助力學校內涵發展的有力引擎，團結、拼搏、奮斗的體育精神，成為學校師生的特質，成就了師生的美好人生。

汪逸涵，一個來自貴州銅仁的土家族女孩，以前沉默寡言、內向自卑，三年級時，其父親不幸遭遇火災，全身大面積燒傷，生活一度陷入絕境。在學校運動會中，她獲得了400米比賽的冠軍，并由此加入了校足球隊，這讓她有了破繭成蝶的機會。足球訓練使她慢慢變得樂觀、開朗，學習成績穩步提升，多次被評為優秀學生。她在各級足球賽事中表現突出，被評為“溫州市優秀足球運動員”“溫州市校園足球聯賽頭號射手”，并多次入選聯賽最佳陣容。在學校，像汪逸涵這樣的學生還有很多。

學校體育不僅培養了學生堅韌頑強的意志品質和永不放棄的精神，也激發了學生的學習興趣和學習動力，使學校的教學質量逐年提升。2020年開始，學校連續兩年名列全縣鄉村學校教學質量第一名。體育成為撬動學生全面發展的支點，也為全校教師搭建了成長、賦能的平臺，使一大批體育教師脫穎而出，成為體育教學能手。

精細嚴謹的體育常規、富有特色的體育課程、潤物無聲的體育文化使宜山鎮第二小學在陽光體育之路上實現逆襲，取得累累碩果。學校是首批“全國青少年校園足球特色學校”“全國科普教育示范校”“浙江省推行國家體質健康標準優秀學校”和“溫州市青少年航空運動特色學校”，連續5次被評為溫州市未成年人思想道德建設優秀陣地。隨著學校體育工作的扎實推進，學校初步形成了“五育融合、體育領先，全面發展、凸顯特長”的辦學格局，從一所無人問津的民工子弟學校“突圍”成為當地老百姓公認的一所優質鄉村學校。

(作者系浙江省溫州市蒼南縣宜山鎮第二小學校長)

作者：陳中汝