教育部近日發布了《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》。意見明確，從2021年開始推進相關改革工作，到2024年，基本建立以統一高考為基礎、省級專業考試為主體，依據高考文化成績、專業考試成績，參考學生綜合素質評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術類專業考試招生制度，基本形成促進公平、科學選才、監督有力的藝術人才選拔評價體系。

藝考熱已經熱了很久，熱到什么程度?數據顯示，近年來，藝考生人數整體呈現逐年增長之勢，到目前已經占到了全國普通高考生總人數的10%，也就是100萬人左右。

每年百萬人的藝考大軍，真正熱愛藝術的學生有多少?其實相當一部分是因為自己文化課成績欠佳，而藝術類專業對文化成績要求較低，所以選擇了藝考，換句話說，在不少學生及其家長那里，藝考實際上成了高考的升學捷徑。

相當一部分對藝術并無興趣的人最后卻進入了藝術類專業學習，而在“教”那一方面，原本并無足夠的師資等條件來接納這么多的學生，但一些高校或因為藝術類專業的學費標準相對較高，或為了追求多學科發展，也趕鴨子上架般開辦了藝術類專業。但是這樣的學習效果怎么會好?從這些學校里走出的畢業生又如何適應市場需求?

另外，長期以來，藝考特別是其中的校考環節曾經被認為是招考腐敗的重災區。近年來，雖然多地在統一標準和加強考試現場監督方面進行了不少改革，但藝考招生仍存在漏洞。

明了這些背景，再來看藝考新政，就會有更透徹的認識，因為很明顯，藝考新政就是因應著問題而來，具備很強針對性。

意見明確，要優化藝術學科專業布局，對社會需求不足、培養質量不高的專業予以調減或停止招生。顯然，這是要對高校招生規模及專業設置與社會需求存在脫節現象動刀。

從事藝術行業需要藝術天賦，也需要扎實的文化素質根底。因此意見要求完善招生錄取機制，明確從2024年起，根據不同專業特點和人才選拔培養要求，實施分類錄取的招生辦法，逐步提高高考文化課成績要求，切實扭轉部分高校藝術專業人才選拔“重專業輕文化”傾向。從此以后，“文化課不行就去學藝術”相信只會是一句笑談了。

意見要求改進專業考試方式，大力推進藝術專業分類考試，積極擴大省級統考范圍，到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋。嚴格控制?？挤秶鸵幠?。2024年起，不再跨省設置校考考點。同時明確建立健全省校兩級監督制約機制，強化招生信息公開，加大違紀違規查處力度。

“嚴格控制?？挤秶鸵幠?rdquo;，“嚴格考評人員遴選管理”，“嚴格執行校外評委制度、回避制度、黑名單制度”等，不言自明，這些制度都是為了嚴把考試入口關、組織關和評分關，確保考試公平公正。由于具體到某些專業，校考的存在仍有其合理性，那么讓陽光照進校考就成了唯一的選擇。

藝考熱要降溫，藝考更應該是潔凈的競賽，那么就從最基礎的制度建設開始。當然，做好這一點并不僅僅是為了藝術。